辽宁省农村初中语文学科省级骨干教师现场培训会好课课堂实录
课题：我的叔叔于勒
执教者：韩贵娟（辽宁省抚顺市新宾县南杂木中学语文教师）
上课班级：抚顺市新宾县第一中学初三（7）班
上课时间：2006年10月25日
使用教材：人教版
整理者：杨爱军（辽宁省大连市长海县第四中学语文教师）
整理时间：2006年11月2日
［课堂实录］
师：等了一下午，我们终于可以闪亮的登场了，我想问大家一个问题，那就是今天这节语文课谁是主人？
众生：我们。
师：对，这节的主人的确就是我们班的同学，我的地盘我说了算，希望大家能够在这节课里尽情的发挥自己的才情，大胆的表现自己，因为我们的地盘谁说得算？
众生：我们说得算！
师：看来从今天开始我们之间将会有一段难忘的师生情，美丽的师生情终身难忘，可贵的亲情、纯真的爱情更是让人终身难忘。但是法国小说家莫泊桑却给我们在情海中留下了一段可怕的画面。首先，我们来了解一下莫泊桑。
［投影］居伊.德.莫泊桑（1850－1893），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普法战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活是他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《杨脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门的文学创作，并拜福楼拜为师。10年间他写了300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，是他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有《一生》《漂亮女友》（俊友）等；中短篇小说有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。
众生看投影大屏幕，了解有关于莫泊桑的介绍。
师：请同学们打开课文，我们要把这篇小说读一下，在读的时候，我们要把关于于勒的有关描写在书上进行圈点勾画，然后概括总结，为于勒整理一份履历表。行不？
［投影］于勒履历表：
众生：行。
师：咱们班级谁读的最好，大家最想听谁的朗读？
众生推举一女生。
师（对被推举的女生说）：这篇小说很长，如果你读累了，你就在推举一名同学接着读，多把机会让给别人也是一种美德，行不。
（九名学生接力式的把小说读完，其它学生边听读边圈点勾画，教师在黑板上把学生在朗读过程中的重点字词及发音不正确的字词板书在黑板上：拮据、栈桥、牡蛎、别墅、嘟囔。）
师：这篇课文我们班的几个同学同心协力的读下来，可见我们班的语文老师平常日对我们训练有素，我们班的同学有这样的团结心，我们的班集体也肯定是奋发向上班集体，对不？下面我们读一下黑板上的字词。
众生齐读黑板上的字词：拮据、栈桥、牡蛎、别墅、嘟囔。
师：这篇文章是按照地点变化为线索来描述于勒不同时期内的变化，哪位同学能把早期在家中的于勒来跟大家说说？
生1：于勒他当初行为不正，糟蹋钱。在穷人家，这是最大的罪恶。在有钱人家，一个人好玩无非算作糊涂荒唐，大家笑嘻嘻地称他一声“花花公子”。在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净之后，还大大占用了我父亲应得的那一部分。
师：能否再概括一下。
生1：行为不正，糟蹋钱，逼得父母动老本，占用我父亲应得的那部分。
师：“逼得父母动老本”是什么意思？
［投影］行为不正，糟蹋钱，逼得父母动老本。
生2：逼得父母为他的吃喝玩乐动用了养老钱。
师：中期在美洲的于勒呢？
生3：赚一点钱，希望赔偿父亲损失，已经租了一所大店铺，做了一桩很大的买卖。
［投影］赚了一点钱，希望能够赔偿我父亲的损失，租了大店铺，做了大买卖。
师：后期在船上遇到的于勒又是什么样？
生4：满是皱纹的手，一张又穷又哭的脸，满脸愁容，衣服褴褛，狼狈不堪。
［投影］衣服褴褛，满是皱纹的手，又穷又哭的脸，满脸愁容。
师：看来大家的阅读概括能力很强。通过大家为于勒填的履历表，我们在读课文的基础上，进一步的对于勒又有了新的了解，那么在大家的眼中，于勒到底是一个什么样的人呢？下面我们以添加副标题的形式，给于勒填上一个副标题，例如“可亲可敬的于勒”（学生笑），然后再说说为什么？行不？
众生：行。
生1：分文不值的于勒。理由是于勒原来在家中是一个行为不当的人，是一个花花公子，动用了父母的养老钱，到了国外他应该学会反省自己，应该用挣来的钱补偿他以前的损失，可是他没有这么做，太差劲了，所以我说他是个一文不值的人。
生2：狼狈不堪的于勒。理由是于勒为了钱而失去了亲情，当他又有了钱时仿佛又拥有了亲情，当他彻底没有了钱时，亲情将永远离他远去，从在船上见到的于勒来看，他是身心疲惫，狼狈不堪的了。
生3：行为不正的于勒。理由是于勒当初在家中时，已经是一个逼的父母动老本还占有哥哥钱财的人了，到了美洲后，他挣到了钱，应该悔悟自己过去的行为，可是他却不珍惜，依然我行我素，大肆挥霍金钱就是他最好的证明。 | 
