甜甜的冰淇凌

长海县第四中学／ 王莉   

那是一节英语课,内容是,"Food and drink".为了调动学生表演对话的积极性,我在表演之前向学生承诺,表演的道具----水果、冰淇凌和巧克力由我来提供, 但是要选出"最佳小组".

"那么表演完后这些'道具'怎么办呢?"

"当然是分给'最佳小组'了." 我说

接下来的练习,每个小组都投入了百分之二百的努力.看到学生们那么积极认真,我不由得心头暗喜.

这时,我注意到有一个小组的排练气氛有些紧张.他们组有一个性格内向的女孩-----张宁.这个学生课堂上如果你不叫她,她从来不举手发言.课后也从没见她和别人交流过.此时她也在认真地向别人学着,和小组同学配合着……看着学生们努力的样子,我不禁开始自责:要是不能的第一,会不会打击孩子的积极性呢?如果刻意让他们小组第一,其他小组也会不服气的.怎么办?

买冰淇凌时,我突然冒出一个想法,让每个学生都得到冰淇凌不就行了吗?

到了表演的时候,我拿出一个冰淇凌和一个巧克力做道具,把其他的冰淇凌藏起来.学生们看到道具后,竞争欲望异常强烈. 在同学们热烈的掌声中,张宁小组的同学也大方的走上了讲台.

他们小组的表演虽然也很有特色,但最终没有被选为'最佳小组'.他们小组的同学都很失望,其中张宁最为失望.

"老师,张宁说她从来没有吃过冰淇凌!"

"是啊,我们小组就是为了让她吃到冰淇凌而努力表现的."

"她家条件不好,她说她都不知道冰淇凌是甜的还是酸的,所以我们小组都在帮她争取,可是我们没有成功."张宁的小组长说着说着就快要掉下眼泪了.

班级顿时一片沉默.

"最佳小组"的组长站起来说:"老师,我们小组愿意把冰淇凌送给张宁."

"不,我不要.我并不想吃的……"张宁的眼睛红了

同学们的友爱之情深深地感动了我,我也越发庆幸自己之前的决定.

"同学们,奖品还是要发给'最佳小组'的.今天,大家都表现得很好,所以,老师有个惊喜给大家.你们看……

这时,我神秘的从书柜中拿出了一大包冰淇凌.同学们顿时欢呼雀跃起来.

当我们都愉快的吃着甜甜的冰淇凌时,张宁却低头看着手中已经快化了的冰淇凌,没有吃.

我走过去问道:"你为什么不吃呢?"

她看着我说:"老师,谢谢您!"眼泪在那一刻滴在冰淇凌上.

"吃吧,冰淇凌是甜的."  

掷    骰   子

长海县第四中学／吴秀梅

朋友们，这个题目怎样读？

在讲解华师大版九年级数学，§25.3概率的含义时,经常会遇到"掷骰子"这几个字,上课时我未加思索的读作:"掷骰(shai)子",因为我教上届学生时,也是这么读的,没有出现什么状况.我感觉自己读的是正确的.

谁知,在教这届学生时,我刚读完投掷一枚正六面骰(shai)子时,教室最后面就有一个男生举手,我轻轻地走过去,询问发生了什么情况?他告诉我:"老师,你这个字(骰)读错了?"

 "啊?"我惊讶地问道:"那读什么?"

   "你翻开字典1159  页就知道了.”

我急忙翻开字典1159  页:骰 tou    [骰子]    tou·zi  

我脸上有点热:"可能是多音字吧?"

"老师,你往后看."

我的目光在字典上扫来扫去,没有多音字的注释,只有这样的解释:〈方〉 色子（shai·zi）

"啊,我读错了."我的脸开始发烫.“我读成方言了。”

"你是怎么知道这个字的读音?"

"在初一时,我看见这个字,不认识,于是我就查字典,发现它读作"t巙",而那时的数学老师也像你一样读"shai",所以今天我很留意你的读音."

我的脸继续在烧,我的心也跟着砰砰地跳.以前关于类似老师读错字的文章也读过,读完之后还不时给自己敲响警钟:上课之前，有不认识的字一定要先查查字典。没想到，今天这件事真的降临在自己身上，而且是在众目睽睽之下。

初三数学老师继续错误的读音，不知是给这个孩子“正如所料”的怯喜，还是一份失望。我多么希望能给他的是“惊喜”。课堂还得继续，我拿起课本，偏偏这节课“掷骰子”三个字出现的频率很高。