化学电池

长海四中 袁永军

器材：1号电池一个，铜片（或铜钥匙）2个、铝片2个、锌片2个、铁片或铁钉2个，水、盐水、醋各一杯，苹果、桔子、西红柿等水果各一个，灵敏电流计或学生用电压表一个，导线两根

实验方式：演示或分组

观察探究的内容：

1、  观察1号电池的基本结构

2、  观察苹果中插入三组金属片时，那两个金属片间能产生电流；

3、  观察两个同种材料插入不同液体中，溶液中是否有现象（化学反应）发生？是否产生电流？

4、  观察两种不同材料插入同种酸、碱、盐溶液中是否有现象（化学反应）发生？是否产生电流？

5、  简要总结一下化学电池的相关知识：正负极材料、电解质、能量转化等。

怎样产生感应电流

长海四中 袁永军

复习引入：板画条形磁体、蹄形磁体的磁场分布；奥斯特实验－电生磁，运用逆向思维方式提出问题－磁能否生电？

分析产生条件：要有磁场，有导线，还应该满足什么条件？

教学难点：学生对切割磁感线运动的理解缺乏直观性

实验改进：

在蹄形磁体的磁极处放几枚曲别针或大头针，将磁感线直观形象的展现出来。如右图所示：当导体在磁场中做切割磁感线运动时，会造成大头针被碰偏，否则大头针指向不变，无论是正切还是斜切都很直观形象。这一改进更有利于学生对切割运动的理解。

电磁感应现象的应用－麦克风原理

长海四中 袁永军

       演示方法：将一个线圈（可以用楞次定律实验线圈）接在灵敏电流计上，套在一个蹄形磁铁上，模拟麦克风的基本构造。上下移动线圈，会看到电流计的示数发生变化。产生的效果：夸张、形象、直观，学生很感兴趣。

分析：声波引起麦克风膜片的振动，带动与膜片相连的线圈振动，切割磁感线产生感应电流。由于声波引起的振动有变化，所以产生的感应电流的大小也随之变化，实现了将声信号转化为电信号。

变压器原理演示

长海四中 袁永军

学生电源一个，原副线圈一套，3.8V小灯泡一只，导线若干，录音机用电源变压器一个，万用数字电表（或演示交流电压表）一个

1、先将小灯泡与副线圈连接并插入铁心，灯不亮，说明什么？无电源

2、再将原线圈接在学生电源的交流输出端（4V），然后将副线圈插入原线圈中，灯亮，说明什么？

3、将铁心拔出，观察到灯不亮，说明什么？

4、再将原线圈接在学生电源的直流输出端（4V），然后将副线圈插入原线圈中，灯不亮，说明什么？

       小结：变压器是利用电磁感应原理工作的，一般由两组线圈组成，铁心是为了加强磁场，它只适用于交流电。