也谈"师德"
　　　　　　　　　--师德学习个人总结
      
长海县第四中学/梁晶

　　师德，顾名思议，即教师的职业道德。我想，只要是一名合格的人民教师，就应该具备的。
　　2007年，我县教育工作的重中之重就是全面扎实推进教师队伍建设，"师德""师能"两条工作主线齐抓并举。我想，做为一名教师，他在教育岗位上日复一日，年复一年的辛勤工作和无私奉献，就是具备良好师德的最好写照了。
一直以来，"为人师表"是对教师职业形象的定位，从教六年，就谈谈我具备的师德吧。
　　"师者，传道授业解惑之人"在刚刚成为教育战线上新兵的时候，我做到了诲人不倦，谆谆善诱。认真备课上课，认真参加校本研训活动，认真布置、批改作业，认真辅导学生。因为我是住宿教师，有的学生英语成绩不好，我会利用课后时间对他进行辅导，无论对待什么样的学生，我都不敷衍塞责。和我们同住的，有外三岛的住宿生，因为他们英语底子差，每次值班都给他们义务讲课。虽然年轻，但我做到了传道授业。
　　第二年，就当上班主任了，就谈谈我对班级学生良好习惯的养成吧。
一、说到做到
　　开学第一天，同学们坐上了新的桌椅，并要它们朝夕共处三年。我提醒他们爱护自己的桌椅，用图画纸给桌子做上封面，并且建议他们罩上桌布。按说，这是个轻而易举的事，初中生做起来应当没有什么问题了。然而事实上并不是那么简单。周一我检查的时候，发现有好几个同学没有罩桌布。有的连图画纸都没有包。后来了解，他们之中，有的贪玩，果真是忘记了，也有的是对这个要求不以为然，认为准备不准备没有什么，老师也不一定会个个检查，他们存在侥幸的心理。认为老师不会检查，完成不完成都是这么回事。
　　一般情况，当孩子们认真完成老师提出的要求时，他们总是很愉快地希望得到老师的检查。对于没有完成的同学，应该指出他们没有完成老师的要求，不使他们产生侥幸的心理，使他们感觉到只要自己没按老师提出的要求去做，老师就会发觉老师就要检查。这样，时间久了，他们自然会按老师提出的要求去做了。
　　有一次星期五放学，我跟同学说："今天放学把桌布带回去，好好洗一洗，星期一带回来，这样做你们有困难吗？"他们感觉这是一件简单的事，是应该的。都回答"没有困难"。我估计到可能有的学生嫌麻烦不愿意，所以我叮嘱了一句："没有困难，那么放学都想着把桌布带回去洗干净。"
　　放学时，我看到许多学生把桌布叠好，带走了。这时我估计有的学生可能嫌麻烦不带走，于是我就到座位上去检查，一看，果然有两个人把桌布塞到了书桌里。我就把他们的桌布拿走了，洗干净，有意的没放回去。星期一早晨晨检的时候，那两个学生找不到桌布着急了，哭丧着脸找我："老师，我的桌布没有了。""桌布？不是都带回去了？你们一定是忘记带回来了吧？我相信你们一定会按老师提出的要求去做。"我故意这样说。
　　他们不做声了。半天才说："我没有带回去。"
　　"为什么没有带回去呢？"
　　"我忘了。"
　　这时我说："今晚有一个你喜欢看的电视剧，你会不会忘掉呢？如果是一件重要的事情要你去完成，可你们却忘了，那得造成多大的损失啊。这次你们没有听老师的话，到底是什么原因？"
　　"我怕麻烦。"
　　"这样说也不对，当老师提出要求时，不是问过你们有困难没有吗？为什么当时不说呢？如果真是有困难，应当向老师提出来，不然就应该认真按老师的要求去做。这次，全班同学只有你们两个人没有完成好，你们认为做得怎么样？"
　　他们俩最后说："没有重视老师的话。"当我把洗干净的桌布还给他们时，他们的脸红了......
　　第二次，我再提出这个要求，两个人用响亮的声音回答："保证完成。"再检查时，每个人都做到了。
　　说到做到，首先教师提出的要求是合理的，应当是大家经过一定的努力，都能做到的。如果教师考虑好了，那提出要求以后，就一定让所有的孩子必须做到，第一次没做到，可以找原因，第二次检查，还没有做到，就要批评帮助。只要教师自己的态度坚决，孩子们就会逐渐养成良好的习惯。
二、小事不小
　　开学后的第三周，我组织同学们一起劳动。就在快要结束的时候，有两个同学急匆匆的跑过来对我说："老师、老师我们看见石昌慧故意用瓶子使劲的往纸篓里塞，把纸篓弄坏了，他一边塞还一边笑。我们让他赔，他说就不赔，又不是他家的。"我不由的抬起头，谁知他已经跑得无影无踪了。就在这一刹那，他平时的所作所为在我的脑海里一幕一幕地呈现出来。上课时，他总是斜坐在椅子上，经常地影响周围的同学，使得课堂教学无法进行下去。课间休息时，他经常欺负同学，甚至把女同学打哭。鉴于他的学习成绩和一贯表现，我曾经同他谈过几次，虽然有些一点点进步，可总是进步的幅度太小。可万万没想到的是今天在他身上又出现了一个这样的坏毛病。当我想其他的同学询问这件事的时候，大多数同学对这件事表现出极度的愤慨，还告诉了我以前不知道的事儿。有一次，他怂恿一个同学到小商店里去偷摆在柜台上面出售的磁带，被店主发现后，却拒不认帐。还有一次，他借同学的东西不还，同学向他要时，他表现的十分粗鲁，打了人家一巴掌。在同学中造成了极坏的影响，虽然有的同学认为弄坏了纸篓不过是小事情，最多用班费买一个新的，没什么了不起的。当我了解到石昌慧自己对这问题没有认识，而班上又有不少同学也认为这不是什么了不起的事时，我决定要以这件事为反面教材，教育他及全班的同学，让他们认识到这是一种错误的行为，集体是大家的集体，人人都有责任。