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创设情境，提高素质，发展能力
谈简笔画在英语教学中的作用
实现由应试教育向素质教育转变，已成为我国基础教育深化改革的紧迫任务，要加快实现向素质教育转变，必须在不断更新教育观念、树立现代教育思想的同时，注意改革实践中的深入探索，努力研究如何把实施全面素质教育转化为具体的教学行为和操作模式，确保这一任务落实到实处。
英语素质教学的特点就是英语教学中实施素质教育，通过英语学科知识的传授和能力培养，提高学生在生理素质、心理素质和社会文化素质。因此英语素质教学是素质教育的一个组成部分；同时，素质教育的成功也促进了英语素质教学的发展与成功，如何面向全体学生，开发学生潜能，使不同学生在不同的层次上保持学习英语的积极性，这就要求我们采取多种多样的教学方法，实行灵活性、多变性，来提高学生的成绩。
通过几年的教学，从英语老教材转向新教材，发现有很多的不同之处。老教材注重于语法、句型，强调的是笔头练习，新教材则趋向于会话、听力，强调的是口语技能，新老教材的不同就决定了不同的教学方法，如老教材中不常用的课前五分钟“Free talk”，给每一位学生提供了口语表达的机会，使学生大胆发言，日积月累就提高了学生口语、听力。还有英语的歌曲教学，都设置了不同的教学氛围，使学生在良好的环境中掌握所学知识，既轻松又愉快，使学生在音乐中漫步，走向知识的殿堂，真正体现了素质，其中简笔画在英语教学中也起着重要作用。
简笔画指的是教师为取得一定的教学目的，根据教学内容和具体的教学环境，在教学过程中，和点、线、圆等简单几何图形组合成的画在黑板上，配有文字说明的教学图画。
简笔画作为一种教学手段在教学中的使用必须有助于教学，有助于教学目标的实现，有助于取得良好的教学效果。
简笔画在英语教学中具有鲜明的特点和教学优势。具体可归纳如下：
一、更进一步地提高了学生的学习兴趣。初中阶段英语对学生、对老师一直是一个难题，它不象其他的学科易于被学生接受，一部分学生对英语往往从最初的好奇，到厌烦到最终的完全放弃，使教师无计可施，于是提高学生对英语的学习兴趣一直是英语教师探讨的课题，这样在原来的录音机、投影仪、小黑板，以及实物的基础上增加了简笔画，就更进一步提高了学生对英语的学习兴趣。
比如说“Teach Numbers”这一课，提前在黑板上画一个简单的电话机，再写上一串电话号码；学生的注意力一下子就被吸引过来了。在课堂上变换着画一辆简易的卡车、车尾写上车牌号，又教学另一组数字，类似的还有自行车、摩托车。这样就比简单地图卡片出示数字效果好。初一教学中出现的“apple，banana，cat，pencil—box”等等，许多生词，用简笔画这一生动、形象的方法教给他们，就会在他们脑中留有深刻的印象。
二、方便实用、随用随画。
简笔画，顾名思义，简单方便，它比其他任何一种方法，如：录音机、小黑板、投影仪都简单，投影仪、小黑板都必须提前做准备，而简笔画就省去了这一关。教师不必准备教具，不必带教具进教室。只要在备课的时候准备充分了，知道什么地方该使用简笔画，那么课堂上只要简单地几笔就可画出所需要的东西，免去了小黑板拎来拎去的辛苦，又可把你所要讲的知识迅速地传递给学生，此所谓既省时又省力。
三、图文并茂，生动形象。
小学生学汉字的时候就有看图说话这一方法，足可见图画在教学中的重要性，英语简笔画也是同样道理。以往的教学总是遵循教师领、学生练、教师读、学生听这一老方法，枯燥乏味，容易使学生分散注意力，听课精神不集中达不到预期效果，而如果配上几幅插图，根据图上的画面、动作、结合教师的语言，就构成了一部生动形象的电影画面。比如学“Happy Birthday”这一课，讲的是同学为Ann过生日，在黑板正中央，画一个大蛋糕，插上几支蜡烛，再画几个茶杯、水果之类的东西，就构成了一幅生日画面，教师可以根据这些插图，结合课文内的知识，复述课文内容，边复述，Ann的同学便一个个出场，这样的复述至少三遍，学生们基本掌握了课文的大意，就可以单独地叫几个学生复述，最终以达到完全掌握，做到了图文并茂。再比如学习“Can
you…？”这个句型，提前画上几幅“游泳、扔飞蝶、跳高、骑自行车”等，这些动作，让学生看图结合自己的实际情况，回答“Yes，I can”“No，I can't”，一幅幅栩栩如生的画面，既生动，又形象，就会长久地留在学生们的脑海中。
四、与板书相协调。
简笔画是整堂课板书的一部分，教师画图时必须考虑与其他画面形成板书的协调性，不得随意画，这一特点可使画与画之间安排有系统，整堂课板书设计合理、重点突出。这样简笔画就有使用率高，用途广泛的教学优势。
教师在使用简笔画中还应注意一些问题，首先要适度，还要注意精心准备、科学使用。上课前教师应把简笔画练熟，使自己能在几秒内画好，只有这样才能做到随用随画，干净利落，不添枝加叶、画蛇添足，才能避免画得过繁以至浪费时间或学生误解教学意图等问题，其次要注重信息反馈，及时检查效果，最后要注重与其他教学手段的有机结合，这样可以提高简笔画的使用效率，扩大简笔画的使用范围。
总之简笔画在英语教学中，有着不可估量的作用，还有待于我们进一步地探索与研究。只要我们不懈地努力与研究，就一定能提高学生的素质，提高英语教学的素质。