小考之后,他辍学了

长海四中 张鹏钧

　　“老师，宋平今天没来上学！”
　　宋平，从来不会逃课呀，他是我班一名特别老实的学生，上课从不说话，从不为老师惹麻烦，以致于每天他的出现与否，很少有人在意，今天怎么会没来上课呢？一定是出了什么问题，我心里暗忖。
　　带着一份担忧与疑问，我拨通了他家的电话……
　　“老师，我不念书了，每次成绩公布之后，妈妈都为我操心、上火，我不是读书的料，还不如帮妈妈干点家务活，减轻一下她的负担。”宋平很坚定地说。
　　“不是读书的料、帮妈妈干活”，原来宋平是个挺有思想、很孝顺的孩子呀，但是什么原因导致他的思想走上极端的呢？是应试教育的评价手段，还是老师对他的忽视而导致的呢，还是与家庭教育有关系？
　　深思片刻之后，我与宋平妈妈通了电话，进一步了解情况。
　　“老师，帮帮我的孩子吧，他很聪明，也很孝顺，母亲节那天利用一宿的时间为我制作了一个精美的花篮，里面还插满了他自作的康乃馨，说永远让我快乐，可昨天回家至今一句话不说，就不上学了，也不告诉我为什么？”电话那一端满是无奈。
回忆与思考着宋平与妈妈的话，我明白了：宋平昨天小考成绩下滑，而且不及格，可我布置的作业是：回家让家长签字。
　　就这样，一个“差生”被我无心地伤害了。
　　在素质教育的今天，评价一个学生的标准不仅仅是成绩，更可贵的是品德，宋平具备了，他不是一个差生，而是一个优秀的学生，他孝顺，他心灵手巧，他可以为了做一个礼物而一夜不睡觉，他有毅力。
　　为了更清楚地了解他，我决定亲自到宋平家里去一趟。
在客厅里我看到了那一篮仍然“盛开”的康乃馨。宋平的屋子很小，除了一张床和一张桌子以外，屋里也仅剩下能容两个成人站立的空间，就这样一间普通的小屋却别有一番情调，蓝色的风铃，白色的千纸鹤串成的窗帘，以及12生肖的小木雕规规矩矩地呆在桌子上……
宋平妈妈说，这屋里的一切摆设都是宋平自制的，我看了看宋平，在与他眼神对视的一瞬间，我们的眼睛分明都闪着晶莹……
　　我为我的失职而懊悔，我为宋平所具有的孝心及其才华而感动。
　　在我的劝说下，宋平返回校园了，但我知道，明天或者是明天的明天，宋平可能还会离开校园。
　　为了让一个失去自信的孩子重新找回成就感，我在班里开展了全员手工制品展，宋平获得了第一名，紧接着又开展手抄报制作等一系列的比赛活动，宋平被推选为评委，成为大家心目中的小制作家，宋平不再沉默了，那漠然的脸上时常绽放着笑容。
为了预防下一个“宋平”的出现，我在班级开了“上学为了什么”主题班会，并且时常关注那些　　不愿说话，封闭自己的学生。
　　当我重新回味这段故事的时候，我常常感到后怕，我差点扼杀了“他”……