陶行知先生说过：“我们必须变成小孩子，才配做小孩子的先生” , 含义相当深刻。我也一直努力去实践这句话。
作为教师，只有怀着一颗童心，才能走进学生的心灵世界，才能去感受他们的喜怒哀乐；也只有这样，师生才会成为朋友，学生的学习才会成为乐趣，课堂才会成为学生的乐园。
（ 1 ）班 ------- 一个特殊的班级。学生基础较差，学习的积极性不是很高。为了激发他们的学习兴趣，我平时除了认真备课，认真上好每一节课，还要尽量满足他们的一些要求。为此，我每节课都要另外做准备，有时是数字游戏，有时是趣味题。
在学习《整数幂的运算》一课时，由于本课内容比较简单，所以我采用了分组比赛的形式，果然课堂气氛非常活跃，学生的注意力也很集中，很快新授内容就高效、顺利的提前完成了。当课堂设计的比赛内容完成后，离下课还有几分钟，学生们仍沉浸在比赛的气氛中，意犹未尽。高喊着：“老师，再来。”
望着一双双充满渴望的眼睛，我说：“好！下面我们来做一个数字游戏——填 24 ，规则是……，听明白了吗？看谁的反应快，做得又快又准。”
我在黑板上写下了八道题，“开始。”
出乎我的意料，很快就有人喊：“我做完了！”“我也做完了！”
公布结果时，我发现他们不但做得快，而且每一道题都做出了多种解法。
我给予他们充分表扬，只见他们的脸上洋溢着一种成功的喜悦，我趁机说：“咱们再来一轮，这次我和大家一起做，看看是老师快？还是你们快？”
我正准备往黑板上写题，王军说：“老师，这不公平！你自己出题自己做，当然快，应该我们出题，而且出题人不参与，这才公平！”
“好！那么由谁出题呢？”我一脸疑惑地扫视了一下他们，心想：“我怕你们不想学习，正求之不得呢！”
“王军。”大家七嘴八舌喊到。
“老师，我们要和你比赛！”王军说道。
平时，为了激发学生的学习乐趣，我经常与他们进行比赛，结果各有输赢 。有时，我真的输了，真诚地对学生说甘拜下风；有时，假装比不过他们，让他们开心一笑。今天，他们又来劲了，正合我意，我赶紧点头同意。
有人大声说 ：“老师，我们一组，你自己一组，看谁先做完，后做完的得给大家表演一个节目。”
“同意！”我也大声说，思忖着：“想暗算我，没那么容易。”
王军出了一个挺难的填数游戏，但恰好我曾经做过，所以我很快写出了正确答案。
“这么快？老师，你是不是做过？不公平！再来！王军，你出的什么破题？”。其他同学开始埋怨王军了。
下课铃响了，但没有人注意。
“为了让你们心服口服，再来一次。”我不愿扫他们的兴。
“好。”他们很高兴，真是一群孩子，似乎赢了我。
这次题依然很难，但我还是在较短的时间里做了出来。
“怎么样，服了吧？表演节目吧。”
“不服！再来！”
“下节课再来吧，记住，下节课把题准备好。不过，可不许再赖了，还欠我一个节目呢。”
大家笑了，在一阵愉快的笑声中我走出教室，身后的教室中隐隐约约传来他们的商议：“下节课……”
课虽然结束了，但我和学生的比赛并没有结束。我要变成小孩子，变成他们的同学，成为他们的朋友，共同学习，互相促进。在新课程理念的指导下，我还会采取更多、更灵活的教学活动，激发学生的学习兴趣，让课堂唤起他们内在的激情，真正变成学生学习的乐园。
